El objetivo de esta publicación es socializar un conjunto de criterios teórico prácticos, útiles para
implementar rediseños curriculares en educación. Dichos criterios se obtienen a partir de la sistematización
de varios procesos participativos en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de
Chimborazo, en Ecuador. Entre estos están, planificación general de la implementación, investigación
cualitativa de la cultura organizacional, elaboración y ejecución de un plan de capacitación, y
sistematización de experiencias. Todos estos procesos están orientados a lograr una visión compartida y un
clima organizacional favorable, en el marco de la Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador,
aprobada en el año 2010. Finalmente, se concluye que la implementación de rediseños curriculares en el
Ecuador y América Latina, no ha sido estudiada suficientemente. La ejecución de procesos de naturaleza
compleja como el rediseño curricular, demanda enfoques interdisciplinarios, que superan con facilidad los
aportes de las Ciencias de la Educación, y exigen conocimientos de otras disciplinas como la administración
empresarial.
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