En este texto, se mencionan los orígenes de la educación a distancia, desde
épocas bíblicas inclusive. Formalmente y con una intencionalidad más
concreta, es en los 1800 en Europa, específicamente en Londres en donde se
empiezan a ofrecer este tipo de programas. Desde entonces hasta nuestro día,
el concepto ha evolucionado fuertemente gracias a las TIC, al punto de generar
confusión en sus términos.
Hoy el hablar de educación a distancia, está fuertemente influenciado por al
aprendizaje en línea, el cual da una serie de ventajas para los procesos
formativos pero también grandes retos. Estos retos, no son principalmente
tecnológicos sino principalmente metodológicos. Desde el punto de vista
tecnológico, las plataformas virtuales, las herramientas de autor, la
videoconferencia y muchas tecnologías más constituyen una gama de
posibilidades, que debidamente estandarizadas servirán de soporte o
catalizador de procesos de aprendizaje más complejos.
Sin embargo y la prueba está en los numerosos proyectos que no han llegado
a buen término, no es en la tecnología la clave del éxito sino en la ejecución
de propuestas de educación a distancia, a partir del aprendizaje en línea con
un enfoque didáctico estudiado. Al igual que en el esquema presencial, es la
aplicación adecuada de las didácticas y formas de evaluación inclusive que
juegan un papel preponderante en un proceso de formación. Esto implica o
está referido, no solo la calidad del contenido sino también en el entendimiento
de hacia quién va dirigido el proceso y la necesidad de reconocer las
expectativas y requerimientos del público objetivo
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